高一语文备课组工作总结范文3篇

我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如：根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的`积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。

5、备课组开展专题研究。以罗XX等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生交流。

9、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。

我们高一语文备课组由易佳丽、林佑玉、邓彩霞、叶汉源、徐祥辉、凌小斌等6位老师组成，是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。下面我们将从教学常规、公开课、科研成果、教学业绩等四个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

一、落实常规教学

1、按时上交备课组计划和总结，按计划开展备课组活动且如实记录。建立完善的备课制度，集体备课。

按照学校要求，我们确定间周二下午为备课组集中教研活动时间，如果有校外听课任务就另选时间集体备课。每一位老师轮流承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。每次集体备课都做到了“三有”：有主题、有中心发言人、有情况记录。一学期下来6位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组的每一个脚步。(见后面附表)

2、积极完成学校布置的各项任务。协助团委组织学生参加“书香校园”朗诵比赛，“纪念抗战胜利，爱我附中，兴我中华”主题征文比赛，“重读经典名著”征文比赛等等。

3、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。做到了同层次班级作业布置相同。如下：

⑴本学期作文不少于4次。命题老师安排:

第一次作文命题老师：易佳丽，第二次作文命题老师：邓彩霞，第三次作文命题老师：凌小斌，第四次作文命题老师：林佑玉，第五次作文命题老师：徐祥辉，第六次作文命题老师:叶汉源

⑵、《固学案》学生课后完成、老师批改。

⑶、《金太阳导学案》中的每课的“基础知识”板块学生课前完成，教师检查。

⑷、默写。每周默写至少1次。

⑸每周二的下午第四节课，全年级统一时间、统一试卷进行周练。本学期共周练17次。

4、备课组积极完成每周教案、作业检查，每周按时上交备课组自查表。

二、公开课完成情况

本学期备课组所有成员都上了市内、校内公开课或制做并上交了微课。如下：

1、公开课。易佳丽老师《对联》市公开课，叶汉源老师《诗经氓》校公开课，林佑玉老师《诗经采薇》校公开课。

2、微课。凌小斌老师、徐祥辉老师、邓彩霞老师分别制作了微课《诗经的文化常识》

三、科研活动成果

1、易佳丽老师论文《浅谈作文批语的“求同存异”》荣获江西省教育学会江西省叶圣陶研究会优秀成果奖，省三等奖。

2、易佳丽老师被评为“赣州市第六批中小学学科骨干教师”。

3、积极组织学生参加“纪念抗战胜利，爱我附中，兴我中华”主题征文比赛。共有6位同学荣获一、二、三等奖。如下：

一等奖：高一(4)班谢馨 高一(6)班罗淦

二等奖：高一(4)班何茜谢基瑶

三等奖： 高一(6)班杨源 高一(9)班何清

4、“重读经典名著”征文比赛，共有4人次获一、二、三等奖。如下：

一等奖 高一(2)张雨培 二等奖高一(1)曾子芊

高一(5)廖惠娟 三等奖 高一(2)钟微

5、积极组织学生参加“书香校园”朗诵比赛。

总而言之，高一语文备课组是一个团结协作、积极向上的集体，通过大家的集体努力，在教学上、在科研上都取得了不错的成绩，在未来的工作中我们将更加努力，争取取得更大的成绩。

一、 指导思想

教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。实施教法和学法的改革，摒弃“以讲读为中心”的老习惯，探求“导学一体化”的教学方法，提高课堂学习效率。

二、教学要求

1. 现代文阅读：

(1)整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。

(2)放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。

2. 文言文阅读：

(1)注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

3. 表达交流：

(1)帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。

(2)写作能力实践性很强，训练中要抓好一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理;写一段文字，文从字顺，脉络清晰。

(4)紧紧抓住课外练笔、摘抄两个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔、摘抄，600百字左右，跟踪检查，落到实处。

4. 重视课外阅读，纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的能力，需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：A.自读(默读、诵读、背诵)，B.评点、C.讨论(分组讨论、全班汇报、教师总结)，D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。

三、教学进度及课时安排

期中考前结束必修3，期末考前结束必修4。

必修3(28课时)：

阅读鉴赏

第一单元(6课时)

1 林黛玉进贾府(3课时)

2 祝福(3课时)

3 老人与海(课外安排读后感)

第二单元(9课时)

4 蜀道难(2课时。高考背诵篇目。)

5 杜甫诗三首(2课时，重点讲高考背诵篇目《登高》)

6 琵琶行 并序(3课时)

7 李商隐诗两首(2课时，重点讲高考背诵篇目《锦瑟》)

第三单元(10课时)

8 寡人之于国也(2课时)

9 劝学 (2课时。高考背诵篇目。)

10 过秦论(3课时)

11 师说(3课时，高考背诵篇目。)

表达交流(3课时)

多思善想 学习选取立论的角度(课外写75页第二题中的作文及讲评指导1课时)

学会宽容 学习选择和使用论据(自主安排)

善待生命 学习论证(课外作文及讲评指导 1课时)

爱的奉献 学习议论中的记叙(课外作文及讲评 1课时)

讨论(自主安排或课内就某一话题展开讨论 1课时)

梳理探究(布置课外完成)

交际中的语言运用

文学作品的个性化解读

语文学习的自我评价

必修4(31课时)：

阅读鉴赏

第一单元(6课时)

1 窦娥冤(3课时)

2 雷雨(3课时)

3 哈姆莱特(课外安排一篇读书笔记)

第二单元(8课时)

4 柳永词两首(2课时)

5 苏轼词两首(2课时)

6 辛弃疾词两首(2课时)

7 李清照词两首(2课时)

第三单元(2课时)

8 拿来主义(2课时)

9 父母与孩子之间的爱(课外自读)

10 短文三篇(课外自读)

热爱生命

人是一根能思想的苇草

信条

第四单元(11课时)

11 廉颇蔺相如列传(4课时)

12 苏武传(4课时)

13 张衡传(3课时)

表达交流(4课时)

解读时间 学习横向展开议论(课外作文及讲评1课时)

发现幸福 学习纵向展开议论(课外作文及讲评 1课时)

确立自信 学习反驳(自主安排或课外作文及讲评 1课时)

善于思辨 学习辩证分析(课外作文及讲评 1课时)

辩论(1课时)

梳理探究(布置课外完成)

逻辑与语文学习

走近文学大师

影视文化

四、备课任务分配

备课时准备教案和一体化的学案，学案提前拿到复印室印刷。学案要精简内容，原则上每篇课文印2页(试卷一面)。

必修3(28课时)：

阅读鉴赏

第一单元(6课时)

1 林黛玉进贾府(3课时 黄兰)

2 祝福(3课时王科畅)

3 老人与海(课外安排读后感)

第二单元(9课时)

4 蜀道难(2课时。高考背诵篇目。)

5 杜甫诗三首(2课时，重点讲高考背诵篇目《登高》)

6 琵琶行 并序(3课时 冯俊涛)

7 李商隐诗两首(2课时，重点讲高考背诵篇目《锦瑟》冯俊涛)

第三单元(10课时)

8 寡人之于国也(2课时 麦绿珍)

9 劝学 (2课时。高考背诵篇目。 周敏)

10 过秦论(3课时 陈晓萌)

11 师说(3课时，高考背诵篇目。黄老师)

表达交流(3课时)

多思善想 学习选取立论的角度(课外写75页第二题中的作文及讲评指导1课时)

学会宽容 学习选择和使用论据(自主安排)

善待生命 学习论证(课外作文及讲评指导 1课时)

爱的奉献 学习议论中的记叙(课外作文及讲评 1课时)

讨论(自主安排或课内就某一话题展开讨论 1课时)

梳理探究(布置课外完成)

交际中的语言运用

文学作品的个性化解读

语文学习的自我评价

必修4(31课时)：

阅读鉴赏

第一单元(6课时)

1 窦娥冤(3课时蔡志高)

2 雷雨(3课时符在青)

3 哈姆莱特(课外安排一篇读书笔记)

第二单元(8课时)

4 柳永词两首(2课时黄秀春)

5 苏轼词两首(2课时冯俊涛)

6 辛弃疾词两首(2课时 麦绿珍)

7 李清照词两首(2课时 周敏)

第三单元(2课时)

8 拿来主义(2课时陈晓萌)

9 父母与孩子之间的爱(课外自读)

10 短文三篇(课外自读)

热爱生命

人是一根能思想的苇草

信条

第四单元(11课时)

11 廉颇蔺相如列传(4课时 黄兰)

12 苏武传(4课时蔡志高)

13 张衡传(3课时王科畅)

表达交流(4课时)

解读时间 学习横向展开议论(课外作文及讲评1课时)

发现幸福 学习纵向展开议论(课外作文及讲评 1课时)

确立自信 学习反驳(自主安排或课外作文及讲评 1课时)

善于思辨 学习辩证分析(课外作文及讲评 1课时)

辩论(1课时)

梳理探究(布置课外完成)

逻辑与语文学习

走近文学大师

影视文化