【精选】教师作文汇编六篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的教师作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师作文 篇1

说起他，我用了淡淡的口吻，仿佛他是一个无关紧要的人。可那又略带点波澜起伏的眼神，告诉别人，他是个不简单的人。

他，是我们的这所学校的政治处老师，也是我们的新任语文老师。印象中的他，有双如鹰般犀利的眼神，任何病态经他眼过滤后，一览无遗。靠着自己敏锐的洞察力，他经常做个开唰他人的反角色。每次校中的大大小小之事，他都要在全体师生面前秀自己的语言创造能力。一手持着不知用了多少年的麦克风，一手酷酷地插在腰间，用着抑扬顿挫的声音批评那些犯错的学生。中途还会用那双暂闲的手整整发丝，摆几个pose，有点让人产生误会。批评？亦是秀自己？这和他的政治处老师的身份还真是不符。

在我的旧观念中，政治处老师应该是脚蹬擦得发亮的皮鞋，穿着让人望而生惧的死气衣服，手持着黑色公文包，迈着标准沉稳的步伐。而他！穿着宽松的衣服，脚蹬运动鞋，手还时常抱着个篮球，好让人怀疑他是不是体育老师。

形象突破旧观念，行为打败老陈腐。这可并不影响他的治校之道，这还真叫人摸不找头脑。或许这个多变的社会，又何尝不需要那些打破常规的人呢。在工作时勇于表现自己，另类却不失稳重，这大概也只有这个独立自我的人能够做得出来吧！

他的教书方式也有他独有的一套。慑于他的特殊身份，平时教训人时的威严。同学们对这个新任语文老师心里多少存有点丝丝恐惧。他刚踏入我们班级时，大家拘谨得像个刚到一个新城市的小小孩，一句话也不敢多说。全班弥漫着紧张的气氛。淡然姜还是老的辣，无可非议，这份沉默需要他来打破。他倒是对这份场景见怪不怪，十分镇定地凭借着自己秀，抑扬顿挫的语调将其化解。接着便进行他的高谈论阔，大家也以此适应，渐入佳境。

和他相处久了，就发现他批评人和教书的样子就有所不同。政治处老师的他眼神如鹰，身为老师的他眼神多少有些宠溺；政治处老师的他爱拿人开刷，身为老师的他喜欢表扬学生；政治处老师的他老爱板者脸孔吓唬人，身为老师的他却时常弯起嘴角，灿若桃花……他说身份

不同，行为也随之改变，希望我能成为你们的良师益友……

或许良师益友才是身为教师的最高境界！如果这样，请赐予我们洁白的羽翼，飞过那世界上最遥远的距离！

教师作文 篇2

在我的心目中，“老师”，是一个美好的词汇——教师，是人类灵魂的工程师。

人们常说“老师像春蚕，默默地无私付出；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”这是取决于唐朝诗人李商隐的诗——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

又有许多人把老师比作春雨，无私奉献，这是源于唐代诗人杜甫的诗句——“随风潜入夜，润物细无声。”

的确，老师，是一个崇高的职业，然而，要当好一个老师，却不是那么容易了。

在我的心目中，我们莘松中学中预二班的班主任张玉秀张老师是一位好老师——作为一名数学任教教师，她尽心尽责地把知识交给我们；同时，作为一名班主任，她带领着我们整个班级向前进！

张老师每天准时到校，从不迟到；她传授知识给我们，不求回报；她认真上好每一节课，从不马虎；她每天督促我们的作业订正，认真负责；她关心我们的成长，做到了一个教师应尽的责任。

张老师经常给我们讲为人处世的道理，并举实例说明，每次我们在听完她的讲述后，都获益不少。令我尤其印象深刻的是张老师曾经给我们讲的“破窗理论”，老师要我们守好自己的“第一扇窗”

张老师在每天的作业批改时，都十分认真，有做错的题目就会批改出来，进行作业讲评，告诉我们做题思路和方法，然后督促我们及时订正。

这学期，我班的陈正阳同学因生病不能来上课，长期以来在医院进行治疗。于是，张老师就组织我们进行捐款，为陈正阳同学募得医药费，还不断带领班级同学去看望他，她真切地做到了关爱学生的成长。

张老师还经常在我们进行卫生打扫时亲自示范，告诉我们卫生打扫时的要点。

在我们调皮不乖的时候，她会比较生气，会让我们进行反省，但依旧会耐心教育我们。……

如果说园丁用他们辛勤的'劳动培养出各种花草树木，那么张老师就是用她的智慧，爱心和汗水浇灌，培育，呵护着我们这群“刚破土而出的幼芽”

有人说“老师是蜜蜂，给千家万户献上甘美的蜜汁。老师是恒星，永远在浩瀚的天空中闪烁着光明。”

在我的心目中，班主任张老师就是那辛勤劳作的蜜蜂，就是那不停闪烁的恒星，她在我的心目中，是一位好老师。

教师作文 篇3

1. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

2. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

3. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

4. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

5. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

6. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

7. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

8. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

9. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

10. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

教师作文 篇4

龙门村小学，地处大竹县文星镇、杨通乡、神合乡、石子镇和童家乡结合部，是毗邻5乡镇学龄儿童上学的就近学校。学校现有教师3名，设有幼儿班和一、二年级，有学生101名。由于背靠山坡，建造在岩石之上，整个活动场所凹凸不平，再加上周围农田遍布，一口大池塘常年蓄水，学生上学回家只能在田埂小径上行走，因此，给学校的安全管理增加了不少难度。前来龙门村小就读的学生，有近一半是来自邻近乡镇的适龄儿童，远的要走5公里的乡间小路，一遇到刮风下雨，往往是一身泥泞透身湿。

为确保学生的安全，陈祖轩除进行安全教育外，每天早上都是第一个来到学校接学生，如果遇到迟到一两节课的学生，还要到路上巡查。“陈老师把龙门村小当作了自己的家，有他在学校，我们的孩子读书就放心了。”家长都把他当成最放心的“老师爷爷”。20年来，龙门村小没有发生过一次大小安全事故，多次被上级评为“先进村级小学”。

每年至少资助5名贫困娃

在陈祖轩班上有个叫李艳的女同学，爸爸在她年幼时就生病去世，妈妈又双目失明，全家仅靠政府每月150元的低保金勉强度日。陈祖轩不仅帮她购买学习用品，还经常在资金和物质上提供援助。每个学期究竟拿出多少钱去资助学生，陈祖轩自己也说不清楚，但能够肯定的是每年至少资助过5名贫困学生，对95%以上的学生进行了家访，与学生家长达成“管好教育好学生”的共识。

为了给学生提供一个安全舒适的活动场所，陈祖轩还利用节假日和双休日，与妻子一道对校园安全隐患进行彻底排查，翻盖屋瓦，修补门窗，平整道路，挑土填补过道和屋坎，尽可能地做些力所能及的事情。

退休后仍愿留在村小任教

陈祖轩膝下两个子女均学有所成，长子陈小勇从南京大学毕业后，被分配在中国航天科学院工作，次女陈艳娟今年刚从四川外语学院毕业。为尽孝心，儿子多次劝说父亲提前退休到北京养老，都被他执拗拒绝，“教了30多年的书，我一天不看到学生，心里头就空荡荡的。”陈祖轩动情地说道。

由于环境较为艰苦，文星镇不包括幼教就缺编教师48名，几年前有位师范生到龙门村小任教不到半年，就辞职到了沿海打工。“不出5年时间，龙门村小3名教师都相继到了退休年龄。”师资力量短缺，陈祖轩心里比谁都着急。

陈祖轩多次向校长表示，自己退休后仍愿继续留在龙门村小学，不要学校一分钱报酬。不少教师深感不解：陈老师苦苦扎根村小几十年，退休后还去白忙活，到底图个啥?“我是一个共产党员，不能让龙门村的乡亲失望啊！”朴实的话语，诠释了陈祖轩一生的执着与追求。

教师作文 篇5

浙江大学连续多年都出现了“热”，这个“矿”就是数学系教授、《微积分》课程负责人、56岁的苏德矿。

他在浙江大学任教20余载，被学生们亲切地称为“矿叔”，昔日的“矿叔”渐渐喊成了“矿爷”，于是他自嘲说：再过几年就该叫“矿渣”了，“但矿渣也好，起码还有点用处。”其实苏德矿就是一块金矿，而且是一块“狗头金”。

人们都知道“狗头金”有两大特点，一是含金量极高，可遇不可求;二是往往因露于地表而被人发现。“露于地表”即与人亲近。苏德矿在教学中总在与学生们拉近距离，对于一些人把学问“藏”起来，只迷恋于科研，“矿爷”这一点也就显得难能可贵。

为了拉近和学生们的心灵距离，苏德矿让自己成为一个很有文艺范儿的人。讲课前，他会放上一段学生们爱听的音乐。如20xx年央视春晚上的《卷珠帘》火起来后，青年歌手霍尊的这支歌便成了苏教授课前的保留节目。

不但播放学生们偶像的歌曲，“矿爷”也会自当“偶像”，在讲课中他会引吭高歌。他说，让自己变得具有“文艺范儿”，只是要活跃课堂气氛，吸引学生们的注意力。

他的课堂气氛一直就非常活跃，“从前有棵树，叫高数，上面挂了很多人;旁边有座坟，叫微积分，里面葬了很多人。”微积分中怎么就葬了人呢？因为学起来都是泪啊！

这是苏德矿的经验之谈，而这样的话听起来就像听段子。如此富有感情的“桥段”，“矿爷”在讲课中常常会信手拈来，“如果有一天，高数和线性代数相爱了，高数带着线性代数远走高飞，从此消失在校园里，这将是我们听过的最美好的爱情故事。”还有如，“开车为什么会撞树？因为朝着大树的方向，再一个，就是车速太快。”苏德矿这时会卖个关子，然后才把方向导数亮出来，“在P点沿L方向的函数值的变化率，跟撞树一样，一个是方向，一个是速度。”

就这样，曾让多少大学生抓耳挠腮、焦头烂额的高等数学，一下子变成了牵肠挂肚要去上的课。学校从来没有过的事情也就出现了――他的《微积分》按规定只能让150人选课，结果却是3000人同时选，学院不得不找一间尽可能大的教室，可最大的教室也只能容纳300人。即使如同中一般成了300人中的一名，也并不意味着就一定能听到苏教授的课，因为讲授《微积分》时，连过道上和教室后排都挤满了学生，有一大半就是没选上课来旁听的。所以要占到一个座位，必须提前半个小时到教室，否则连站的地方也没有了。

“能听到‘矿爷’的课太难了！”在抱怨声中，20xx年2月底，苏教授不得不专门开设了一个微博，尽管他近视1000多度，平时医生就嘱咐他少接触电子产品。可他只是把手机从4.7寸的屏幕，换到了6.3寸，依然坚持每天花三四个小时在微博上做《微积分》答疑。短短一年时间，他就发了11600多条微博，平均一天要解决15个左右的问题，考前复习高峰期每天大约要回复100多条。

就这样，“矿爷”微博名气越来越大，除了浙大的学生，甚至全国各地的学生都会发微博向他求助，他也总能做到有问必答。

“在浙大，苏德矿的课你一定要去上。”浙大把这句话写在自制的学生手册里，届届相传。因此大一新生一入学，就知道了苏德矿的大名。由于名声大，教课充满情感，在课堂外，有学生在情感问题上也会向他咨询。

“当你喜欢一个人，他的一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，TA才是唯一变量。”这是他在讲解偏导函数时，一位女生发来的一则短信。课间，苏教授回复道：“你如果用数学的思想，就不应当这么直白，应当先和他认识，然后在一起学习，等到毕业，已取极限――领结婚证，就成一家人了。这就像在数学上，取近似，越来越无限地接近，最后取极限就得到了精确值。所谓的逼近理论。”这种别具特色的回复，让女生豁然而悟。

一心扑在教学上，使得“矿爷”成为一块含金量极高的“狗头金”，学校也乐于为他添金。20xx年9月8日，浙大授予苏德矿“心平奖”特等奖，奖金100万元，“矿爷”成了学校第一个获此殊荣的人。

教师作文 篇6

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

几个原因：

（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；

（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。

（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。