幼儿园教师教育心得15篇
有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的幼儿园教师教育心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教师教育心得1
今天中午吃完饭，我组织孩子到”小医院”去玩，孩子们玩得特别开心，Emma拿着听诊器，洪凯拿着大针管，还有鹏鹏站在柜台前卖药，俨然是一家”儿童医院”。但是好象没有一个小朋友愿意当病人，于是我就加入到他们中间，扮起了病人。我用手按着肚子痛苦地说：”医生，我肚子疼，怎么办？”这时候Emma赶紧走了过来问我：”你有没有吃不干净的东西？”我说：”没有啊！就吃了一根冰棍！””啊？” Emma大叫，”这个时候不能吃冰棍的！来打上一针吧！”说着就叫来洪凯说：”来给Miss Zhang 打上一针，她肚子疼！”我装做很怕疼的样子说：”不！我怕疼，我不打针！”还没等我说完，他们两个已经把我按住打针了，等洪凯把针拔出来后，笑嘻嘻地对我说：”呀！ Miss Zhang你真勇敢，来奖励你一颗小星星吧！”说着就把自己的小星星拿下来贴在了我的手上！我说：”谢谢大夫！下次我会更勇敢的！””对，这才是好孩子，要坚强妈妈才喜欢你！”
与孩子相处时间长了，真的发觉自己就是一个孩子，感觉我们是小伙伴，每天一起游戏，玩耍，真的非常开心，我想，当他们愿意跟你拉着手，愿意和你亲近，甚至当他们发现你的脸上多了一颗豆豆的时候告诉你的时候，你就已经走进了孩子的世界，走进了孩子的心里，此时，我们的教育也就真正有了效果，当孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神时，当你因错怪使孩子受了委屈，孩子大声地反驳与你时，当孩子摔倒后自己爬起来骄傲的看着你时，你会感觉原来自己是这样伟大。为了孩子，为了这一双双纯洁清澈的眼睛，为了每一个甜甜的吻，为了每个孩子灿烂的笑脸，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在这里默默耕耘，默默奉献，即使没有人看到，即使没有人鼓掌，即使没有人喝彩，我也已经满足，因为只要有孩子相伴，我的生活每天都是阳光灿烂！在我看来，拥有了孩子就拥有了全世界！这些足以，我还有什么苛求的呢？
幼儿园教师教育心得2
自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧:
首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。
小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。
其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
幼儿园教师教育心得3
各位领导、老师、同学们：
大家好！
现在，我代表全体获奖教师讲几句话。
即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。面对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事，这些平凡的事，许许多多老师也做得很好。但是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。
荣誉让平凡的我们感到快乐，奖励让我们深思，因而，意识到自身依然存在不足。我们坚信，通过不懈的努力，我们会把今后的工作做得更好。
感谢大家！
幼儿园教师教育心得4
《纲要》中明确指出：建立平等、和谐的师生关联是教育的基础。是建立平等师生关联的桥梁。在幼儿园的一日生活中，教师与幼儿间的对话是师生交往的主要渠道，因此，师幼间的对话的重要性也就日益突现出来。
作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童持续一种对话的关联状态，都能够在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。咱们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢？
一、“穿新鞋走老路”
在新《纲要》颁布以来，有些教师明白的不够深度，停留在皮毛上，如：咱们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示
如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有必须影响，如咱们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关联的，从而影响到教育。
三、教师缺乏对话意识
过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的理解者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着必须的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的明白和沟通不存在，师生关联因而失去了“教育好处”。例如：在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“……是不是？”；“……对不对？；”……好不好？等问题随声附和――“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路；并透过回答问题“是”、“好”、“对”来决定他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依靠性，这种损害是任何此刻知识都无法弥补的。
此刻，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关联，而师幼间的对话关联本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素质，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关联呢？我在实际工作中有几点体会：
一、师与儿童的对话关联，是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判
教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“敞开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包容，共同参与的关联，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领。
二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的基础
真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度，关注的目光，鼓励的话语，卢梭认为儿童具有不一样于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用咱们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。
三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会
从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼带给了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。
（一）日常生活中的对话
幼儿园的教育是“为幼儿生命的发展打好基础”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一齐洗，开始孩子们会看着老师洗，之后咱们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？”我说：“正因我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢！”他的样貌似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我母亲就不像你这么洗？”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗？”“好”。“徐老师，咱们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快！”“好！……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思考与尝试，更能引发出许多新的问题。
（二）教育活动中的对话
在教育活动中，如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要好处，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。咱们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必须的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，咱们的关联更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。
幼儿园教师教育心得5
近日，有幸参加了一堂以“教师礼仪”为主线的礼仪讲座。对于我来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，讲座里的教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到讲座，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思考，让自己的思绪漫步。
一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。
在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的能力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影浮现在我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位小朋友都喜欢的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来精心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫游戏场景，和类似于小男孩情况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“宝贝，今天的游戏好玩吗?开心吗?”我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说:“老师，我错了，我不应该去和小朋友们争抢。”当时的我，看到他那双清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。
其实，进行礼仪教育并不仅仅只是体现在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。许多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参加会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很容易造成一种“5+2=0”的现象的出现。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。同时进行多方面的礼仪教育与礼仪讲座都未尝不是我们共同进步的好方法。
环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，礼仪教育便会取得更为显著的成效。礼仪教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，礼仪教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。
中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟悉。但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者所深思的问题。
幼儿园教师教育心得6
第一次听说《弟子规》时还不知道它究竟是什么样的读物，通过幼儿老师和在网上查阅后，才知道是告诉世人：为人子弟在家出外。待人接物处世，求学时应有礼仪规范，是教育子弟敦伦尽力，除邪存诚，养成忠厚家风的好读物，不仅小孩要学，成人也要学的好读物，通过一年多与吴昕怡共同学习《弟子规》后真是受益匪浅，特别是女儿在学习中懂得了很多做人处世的道理，作为母亲现在有几点体会。
一、在尊老爱糼方面：自从学《弟子规》开始，就经常听到她在家里背“弟子规。圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而轻仁”刚开始她不知道是什么意思，通过跟她讲解一些小故事后，也就明白了，经过一段时间后，每天上学和放学都能同每一个家长打招呼，特别是爷爷住院期间，每天都要去看望一次，在我们没有提示的情况下，能该去安心和关心爷爷的病，能说些孝顺的话，作为五岁的孩子能有这些表现，充分说明在平时的教育也是很重要的，和小朋友一起玩，也能充当姐姐，也能送给比她小的朋友玩具玩和食物，能听懂大人说的道理，但终究是小孩子，总需要督促，这是作为父母不可松懈的。
二、学习方面：每天放学回家都能主动把学的东西重新学一遍，主动和大人讲在幼儿园学的知识，总是爱当小老师，表现自己学的东西，有时出现错误的地方能听大人的话及时改正，在学习期间，每早7：00时准时起床，自己穿衣、漱口、洗脸，每晚9：00睡觉，在睡觉前总是爱听几则小故事和听英语磁带，我觉得这是一个很好的习惯。
三、品德方面：在学习《弟子规》之前，吴昕怡那是看到什么喜欢的就吵着要买，也爱哭，爱闹，自从有了《弟子规》这本读物，通过老师和我们共同努力，有了很大的改变，在幼儿园不拿小朋友的东西了，懂得了不是自己的东西要，在超市知道没付钱的东西不能打开，现在放学后也很少要东西，知道大人的钱是来之不易，懂得心痛和节约，并还经常用《弟子规》的句子来告诫我们。
在孩子的快乐成长中作为父母希望她能快乐健康的成长，能努力学习做人处事的能力，将来成为社会有用的人，这些都离不开园丁的辛苦教育，在我女儿吴听怡入园的二年多里，老师付出的最多，看到我孩子一天天的健康成长，一天天懂事，我们从心里不知道有多高兴，在这里我们真心感谢几位教师，同时祝愿天门市幼儿园能蒸蒸日上！
幼儿园教师教育心得7
童心、似一片圣洁的天地。20xx年8月，我于宁波邵逸夫幼儿师范学校余姚教学点毕业。带着满身的稚气和天真，怀着对童心的向往和希望，对教师职业的渴望，迫不及待地投身于这个多彩的世界。来到*幼儿园，从此走进了这片圣洁的土地，经历了一年的工作、学习生活，这里给我提供了良好的学习环境，广阔的发展空间，我觉得自己进步很大，感想很深，体会很多。下面我认真地做了以下总结：
做为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。做为新世纪一代的我，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真做好学习记录，利用各种渠道如电视、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治素质。平时团结同时，遵守园内各项规章制度。
一直以来，都认为幼儿教师就是“孩子王”，每天带领着孩子们做做游戏就可以了，直到跨入幼儿园的大门才知道，其实不然，幼儿教师不但是“孩子王”，还是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的妈妈，刚踏上这条幼教道路，园部就让我去大班带班。大班幼儿已有很强的自我意识，对于一名新老师来说，是很难有效地带领这批调皮而又聪明的孩子的。但很有幸仍跟着优秀的*老师学习，虽然，平时很难从忙碌的*老师那细学每一件事，但她一句简单的指导，一个示范足以让我学到很多。经过一个月，我基本掌握了大班的一日生活常规，也能较顺利地带领孩子们进行活动，在了解了孩子们的个性特点上，使我能较好地开展各项活动，并能牢牢地控制幼儿良好的常规意识。蒙园部器重，很快我就被任命为大班的临时班主任，但毫无一点班主任经验的我，真不知道从何入手，而同时，我班两位老师都是新教师，副班也不是幼教专业毕业，一大堆的事似乎都落到了我一个人身上。正当我手足无措的时候，各位同事都向我伸来了援助之手，老教师向我传授经验，新老师为我打气，副班也尽量帮助配合我做好每一件事，一下子许多困难都迎刃而解。一个月的班主任适用期马上就过了，也得到了园部的认同，正式成为了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事们的帮助下，我班各项工作都较顺利地开展了起来，逐渐成熟，逐渐完美。下学期是幼儿的关键期，面临毕业，重点就是做好幼小衔接工作，之后的`大班毕业典礼，我也精心编排节目，与园领导共同商讨，圆满地开展了本次典礼。除了班级的工作，家长工作也是推进班级工作的一个重要因素。平时我热情对待每一位幼儿
家长，及时与家长沟通，向家长反映幼儿在园的情况，得到了家长的认同。与此同时，我担任了舞蹈兴趣小组的负责老师，一年来，我本着一颗敬业的精神，给孩子门练基本功，编排成品舞蹈，带领他们外出表演，使每一个孩子在艺术的海洋里自由飞翔，逐渐飞高飞远，其中编排的《蛙趣》在幼儿舞蹈比赛中，荣获三等奖的好成绩。另外，我也参与教师舞蹈赛，也荣获三等奖。一年的辛苦，觉得自己确实取得了不少成绩。虽然期间我也遇到过很多的困难，我不愉快过，我也曾对自己失去信心，觉得自己以前是一名成功的学习者，而现在是一名失败的教育者，我觉的自己压力好大，毕竟这里的教师都是大专生，而我只是一个中专生，但渐渐地，这种观念在我脑中逝去了，其实文凭并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，没有做不好的事，因此，我一直努力着。看着孩子们在大班度过了一个愉快而充实的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。
俗话说：“活到老，学到老。”要适应社会的需要，工作的需要，孩子的需要，就必须不断地提高自己，充实自己。工作的同时，我继续进行大专的学习，并在20xx年通过了三门文化课，再是两年就可拿到大专的毕业文凭了。另外在幼儿园中，我是小朋友的老师，而又是幼儿园各位老师的学生，平时有空我就向一些教师讨教一些教育教学及班级管理方面的经验。幼教事业每一天都在进步，我也不失良机地从书中掏宝，首先就是对新《纲要》的学习，从中学到幼教工作者所必须的教育理念等等，使自己更好地开展活动。另外也常翻阅一些相关图书，来增强自己的教育教学能力。
记得泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的。让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”幼儿教师的职业是琐碎的、细小的。她没有高科技的累累硕果，也没有建筑事业的立竿见影，更没有诗人的浪漫和洒脱，她像绿叶一样平凡，默默地垂着绿荫，为大地带来生机，添上一片温馨。也许在阳光的照耀下，她将褪尽生命的绿色，但却孕育出新的花蕾，在枝头绽开迷人的笑靥。
今天所拥有的，所经历的一切，都将是未来工作一笔宝贵的精神财富，现在的我就像刚离岸的船，在浩瀚的海洋里迎风斗浪，迎接新的胜利。我会更努力。
幼儿园教师教育心得8
当今社会中，孩子的教育成为所有父母关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的未来，做父母的无不希望自己的孩子能够有所成就。然而怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆父母面前的一道难题。
下面谈一谈自己的一些想法：
1、让孩子养成说话算数的好习惯。
让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时，孩子答应的事情会经常改变，会赖皮，我对他严格要求或者许以好处，当然也可相互讨价还价，逐渐培养说话算数的习惯。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事一定要做到。
2、培养孩子诚实、善良的性格。
家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他逐渐了解什么事是好事应该做什么事不好不要做。孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。这时应该批评他同时指出他哪里有错误，以后要注意，孩子要是承认错误要及时表扬他或者给点小奖励。
3、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他对任何新鲜事物都感兴趣，孩子提问题时家长尽量要给孩子细致解释，同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、作用。
孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的逆反问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。
同时因为孩子大多是独生子女，家庭教育时难免出现孩子争强、不团结等不好习惯，在这里幼儿园教育就显得非常重要了。幼儿园是孩子生长学习的场所，幼儿园应为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识，提高孩子的自理能力。针对孩子的情况，进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使孩子形成了良好的行为习惯。每个孩子自身条件不同，在培养时既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视孩子创造力、想象力的发展，充分调动孩子的积极性。孩子在好的环境里很容易产生浓厚的兴趣，在兴趣的带动下能充分调动孩子的创造游戏环境，引导孩子共同参与游戏环境的设计，给孩子提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让孩子按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，和伙伴共同分享游戏带来的快乐。让孩子在游戏中得到学习，积累生活经验。孩子大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，要使孩子通过游戏的方式更好地学习与生活，在游戏中学到了集体相互配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。
上述这些只是我的一点心得和想法，让每个孩子都充满希望。我相信，只要我们做父母的能够注意方法，与幼儿园老师经常沟通，对孩子的个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使我们就对孩子成长过程有了一个全面了解，就能让孩子健康的成长。不仅是一个身体健康，也是一个愉快、大胆、主动、自信、容入团体、不怕困难的宝宝。
幼儿园教师教育心得9
为期两天的幼儿园继续教育培训，虽很累，但是在学习过程中让我学了不少东西，感触也很深，人生就是这样，在学习中成长，在成长中实践。这两天的培训不仅在理论知识上有所提高，对我们今后在教育教学中也能有所借鉴。所以说，每一次的学习就是一次实践的机会，每一次的实践就会让我们有更大的进步和成长。下面简单谈谈一下我对本次培训的学习心得。
首先对于海南琼台师专幼儿园唐海妹主任给我们培训的《幼儿语言活动设计和指导》讲座中，让作为年轻教师的我有了一次很好的学习机会，幼儿园语言教育对于我来说，是迫切需求的，不管在理论上还是实践中，会让我在工作中都有所收获和提升。唐主任在讲座中给我们进行了理论的学习还有观看语言活动的课例，边看边用专业的理论来给予我们指导，如果单单只有理论知识我想很多老师会在字面上难以理解和消化，在教育教学实践中就更难把握。那么通过观看语言教学课例，对今后我们在设计语言活动时对活动目标、重点难点的确定，用什么教具，教具什么时候使用，活动过程中出现问题时的应采取什么策略等问题有了很深的了解和帮助。
在幼儿园活动教育中，孩子们最喜欢的莫过于唱歌和跳舞了。省机关幼儿园的孙楚娣老师在《趣味性歌唱教学》讲座中让我有了新的认识。傻瓜教学流程是这次讲座中第一次听到的新的教学方法，傻瓜教学是在我们培训的前几天许卓娅老师给我们海南省幼儿园老师的一次培训，虽然没能听到音乐界泰斗许卓娅老师的讲座，但在孙楚娣老师这里也有了不少的收获。孙楚娣老师在讲座中没有过多的理论知识，但由她亲自给我们带来了一节现场教学活动《小猴真淘气》，让我们对音乐活动有了很深刻体会和学习。现今在幼儿园的歌唱教学方式单一，演唱形式单调，这些是课堂教学的一个现状，如何让音乐活动更加具有趣味性？音乐活动不是你教一句我唱一句，而是教师要让音乐活动有趣起来，在我们和孙楚娣老师的互动学习里让我们对“傻瓜教学”，如：音乐活动的流程及策略有了更深的理解。
这两天的培训让大家振奋不已的当属海口市中心幼儿园梁虹主任给我们带来的讲座《幼儿户外活动经验分享》。梁虹主任和我们分享了她们幼儿园在幼儿户外活动中如何组织和开展以及她们幼儿园的具有海南特色的幼儿早操，再到小型器械区域活动和幼儿篮球队，梁虹和我们分享了早操的准备到实施，小型器械材料的收集，户外活动的开展，幼儿篮球队的展示，没有一项不让我们叹服的，尤其是幼儿篮球队孩子们的表演，如：单手运球、双手轮拍、花样拍球、三对三篮球比赛等等技能，让我们在场的老师都为他们这些小小的篮球运动员高呼呐喊和叫好，我当时在想，可能他们的这些本领我不一定比得过他们，孩子的成绩都是离不开老师的培养和孩子们的努力。活动的最后梁虹主任把她们幼儿园小、中、大班的热身操给来听课的老师来个现场教学，活动就这样在快乐的氛围里结束了。
最后一天下午是海南师范大学附属幼儿园王昕园长给我们带来的《幼儿园数学活动》，讲座中王园长对幼儿数学教育理念做了很深的剖析和讲解及现场的互动，让备受两天培训和痛苦煎熬的老师们有了很多的收获。
总的来说，这次培训对我在今后的学习工作中带来了很大的帮助，要不断提高自身综合素质，不断充实自己，努力为幼儿提供更好更有趣的教育教学活动。
幼儿园教师教育心得10
20xx年春，一个新的学期即将开始，我心里正盘算着：该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢？我怀着喜悦的心情，盼望着“2月17日”这一天快快到来。
2月13日，戴园长特意找我谈话，宣布把我调到小小班担任配班教师。当时我象当头挨了一棒，心里难受极了。当然我明白，不是因为我工作不胜任，而实在是实际工作的需要。虽然明白这个理，但心里确实是舍不得那群刚刚建立起深厚感情的大班孩子们。我该怎样去面对他们呢？就在放寒假前，我还在孩子们面前信誓旦旦地保证过，要教他们写一手漂亮的字。而如今，我不得不食言了。
教师会后，老师们岗位调整的消息很快被好多家长知道了。李济洲的妈妈打来电话：“汪老师，听说有老师调班了，你肯定没动吧？”语气中透着些许希望。我满怀歉意地告诉了她事实，并给她分析了调换老师的必要性。
孩子们返校了，他们见了我，没有象以前那样直扑而来，而是远远地望着我，那眼神充满了哀怨，好象在说：“老师，你说话不算话，说好了要教我们毕业的，为什么调班了？”就算是碰面了，也只是礼节性的问声：“汪老师好！”问候声里，没有了往日里那种兴高采烈的激情，一种难以名状的失落感充塞了的我心间。
也许是家长的解释起了作用，也许是新任老师给他们带来了新的希望，一段时间以后，孩子们的表情好象慢慢“解冻”了，见到我，又象以前那样围着我，唧唧喳喳地说着他们学习中的变化。
一天下午户外活动时间，我又象往常那样带着小小班的孩子们准备下楼，恰巧那群大孩子们在操场上上体育课。当我带着小朋友从他们旁边走过时，我感觉后背火辣辣的，我的直觉告诉我孩子们的目光正在随着我移动。一向在领孩子们下楼时，我会不时地提醒幼儿注意这个，别忘了那个，可这一次，我象一个做了错事的孩子，大气也不敢出，生怕惹孩子们不高兴。户外活动结束回来，孩子们还在操场中央休息。冷不防，于梦颖，一个乖巧、聪明的女孩跳到我面前，“汪老师，我还想让你教我们！”我一愣，随即笑着说：“好呀！那你得连退三级哟！”她嘟起小嘴摇了摇头。“那怎么办呢？”“老师，抱抱！”霎时，我鼻子酸酸的，随即轻轻地抱了抱于梦颖。其他孩子看到了，一窝蜂地拥了过来，长时间憋在心底的感情象山洪一样爆发了，高兴地和我拥作一团……我知道，孩子们从心底里彻底的原谅了我。
接下来的日子，我带着小小班的“小不点”们，快乐地生活着，他们则在新任老师的关心、呵护下，健康地成长着。看着他们的巨大变化，我心里暗暗替他们高兴，我仿佛看到了孩子们更加美好的明天！
以后的日子里，每当想起“老师，抱抱”这句话，眼睛仍然会湿润。我想，这就是教师职业的特殊性吧，它是心灵与心灵的交流，它是生命与生命的对话，只要你真心付出了，不经意间你就会收获孩子们的爱。
通过这件事，我深深地体会到，从事幼儿教育的幸福感。我们的孩子就是这么天真，这么可爱，我愿意将我的爱散播在每一个孩子身上，让他们健康快乐的成长。其实，爱是什么，爱就是陪陪、亲亲、夸夸、抱抱，给予孩子渴望的这些爱的表达方式，我们的爱才会顺畅传递。
幼儿园教师教育心得11
欣欣和慧慧是我们班的两个小女孩，这两个小女孩都长得非常可爱，而且都相处得非常好，从不吵架，就像姐妹一样。她们两个做什么都在一起，一起吃饭、一起喝豆浆…… 可是今天，她们却……今天像往常一样，当上午的教学活动结束后，我就让小朋友们去解小便，突然从厕所里传来一阵哭声，进去一看，原来是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相处得很好的两个小姐妹今天怎么都哭了？于是我就走过去问个明白，见我过去，两个女孩子竟然越哭越伤心，似乎都受到很大的委屈似的。“欣欣，你怎么了？发生什么事啦？”我问欣欣，欣欣边哭边说：“我和慧慧姐姐很好的，我们每天一起吃饭、一起睡觉、一起上课，刚才她……”说到这，欣欣似乎显得很激动，我很难听出她讲的话，再问一次，小家伙除了哭就是不停擦眼泪。我又问旁边的慧慧，因为平时的慧慧性格比较好，而且非常懂事，“慧慧，你能告诉老师发生什么事了吗？”慧慧擦掉眼泪说：“我刚才已经在解小便了，可是欣欣妹妹说要让她先解！”哦！原来是这样啊！我明白了。这时其他小朋友都已经坐在位置上唱歌了，于是我让慧慧先去上课，把欣欣留了下来，对她说：“你们两个不是好朋友吗？好朋友怎么可以吵架呢？你看慧慧姐姐刚才已经在解了，你要让她解好后再解，要一个一个排队解的知道吗？以后可不能这样子啊！好了，不哭了，你们还是好朋友，是吗？”欣欣听了我的话不哭了，于是我牵着她的小手把她送到了她的坐位，请她坐下。
孩子就是孩子，在游戏的时候，她们两个又的手又牵在了一起，开心地做起了游戏。
幼儿园教师教育心得12
还有二年我即将离开耕耘了几十年的幼教沃土，离开朝夕相处、天真可爱的孩子们，是难以割舍的爱、是朝夕相处的情，还是……
当第一次抱起哭泣的你们，我顿时感到肩上的职责。我不明白该怎样呵护，才不会让你们受伤。你们软软的身躯，嫩嫩的脸庞，圆乎乎的小手让我觉得生命是如此的美妙。
你们的第一声“老师奶奶”，是我听过的最动听的音乐。
当你们张开手臂，嘴里喊着“老师奶奶，扑向我的怀抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你们成长的每一个脚印，都有我目光的追随。
你们用清脆的童音讲新学会的故事，认真的样貌让我欣慰。
你们是我的天使，你们用稚嫩的言语驱走我的不快。你们给我的何止是快乐，何止是期望，何止是这些……你们给我的，远远超过我的想象。
你们的存在，让我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你们的一声“老师奶奶”。你们的欢声笑语，你们的活蹦乱跳，你们的……都深深刻在了我的脑海里，那是幸福的回忆。
你们成长的快乐点缀着我的生活，像一缕灿烂的阳光，柔弱纤细，却足以撑起我整个的天空!我的天空因你们而精彩，我因你们而骄傲。
你们是我生命里最绚丽的一道彩虹。因为你们的存在，我对未来有无限的想象。对明天有完美的期盼。
你们象一棵棵小树苗正茁壮成长，你们需要爱的阳光。我会给你们一个爱的世界，愿你们拥有一个快乐的童年，幸福的人生。
幼儿园教师教育心得13
我是一名小学的语文教师，从事教学已有二十多年了，由于幼儿园差教师，我被调进幼儿园工作，一晃六年过去了，回忆过去走过的路，再展望未来，真的，当一名幼教老师真快乐!
和天真活泼的小朋友在一起心情爽：每当音乐一响起，小朋友们都会跟着音乐的节奏欢快的跳动，那稚气的笑脸、那整齐的动作，再加上优雅的音乐声，我的心倍儿爽啊!
幼儿的好奇与好问也常常令人暗笑：有一次，一个小朋友问道：“老师，你读过书吗?老师，人是怎样出生的?树叶为什么到秋天就会落呢?小雨怎么那么捣蛋啊?蚂蚁吃什么呀?”等等一些有时候不好直接回答的问题，幼儿们的幼稚让我看来太可爱哦!
幼儿们对老师的讨好也叫人舒心：幼儿们别看他们小小的年纪，可讨好老师,是一个比一个行，每天就会有些孩子围着老师，对老师说：“老师你今天穿的好漂亮啊，你好年轻啊，我们好喜欢你啊，”等等。当老师一靠近他们，他们就会向老师撒娇，休息时，一些孩子就都来靠在我的身边，在我身上摸来摸去，我知道他们这是喜欢老师的一种表达方式，我就是特别特别喜欢那群幼稚可爱的孩子。
当一名老师好，可当一名幼儿园的老师更好，幼儿园的老师整天生活在欢声笑语之中，心中无压力，虽然责任重大，但只要有责任心，我觉得当幼儿园的老师是我无怨无悔的选择，做一名幼儿园的老师真好!
幼儿园教师教育心得14
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿群众生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的理解“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取必须的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育资料，仅仅这几个活动是不够的，它需要在日常生活中有机结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿明白回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西；每一天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫；开门、关门时先要看看手是否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子；上下楼梯时，扶栏杆有序的走；以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督；定期评选出我们班的平安小卫士等。透过这些与日常生活有机的渗透，不仅仅能够避免一些意外伤害与不幸的发生，而且能够提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为潜力的发展奠定了基础。
我们明白，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。这天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少必须的冒险性”结合起来呢
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中个性是户外活动中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与群众活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有必须的冒险性，如果没有，孩子无法真正构成回避危险的潜力”。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
幼儿园教师教育心得15
有一次，我们班观察角投放了红豆、绿豆、黄豆和豌豆等，目的是引导幼儿先观察豆子的不同颜色、不同形状，然后做种子发芽实验。第二天，我发现泡在瓶子里的豆子有的不见了，有的还剩一点儿，这是怎么回事呢?于是，我开始留意观察角，这下让我发现了，几个调皮的孩子正在偷吃，我赶紧跑过去说不能吃，可他们却说这个好吃，这个不好吃，这个是甜的，这个是苦的。难道孩子们需要了解豆子的味道吗?原来，我们也知道观察角可以投放品尝味道的材料，可是从来没想过其他的东西是不是也会引起孩子味觉的兴趣。在成人中都有一种定式：哪些东西能吃，哪些东西不能吃。哪些东西应该是什么味道我们都知道，而孩子也知道吗?
不，他们接触、了解的比我们少多了，正因为我们忽略了他们的需求，他们才会自己寻找了解的机会。
教师是成人，经过长期大量的经验积累已形成了对事物认识的惯性思维。可是，幼儿的经验相当有限，一方面，经验的缺乏限制了他们对更多新事物的认识，但另一方面，正是由于他们没有框框的限制，反而可以从不同的角度来观察思考。教师和幼儿的这两种优势能互补时，教育与受教育双方才能得到满足。幼儿观察到的就应该得到老师的理解，并作为一种教育的契机加以利用。
