演讲自己的故事的演讲稿
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步，用到演讲稿的地方越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编精心整理的演讲自己的故事的演讲稿，希望能够帮助到大家。
演讲自己的故事的演讲稿1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时光无言，静默在来时的路上。我驻足，回首，原来我已经走了那么远，经历了那么多。仔细品味旧时光，原来我经历过的都值得。
七岁，住校。
记得那一年，我刚上小学一年级。开学那天早上，我拖着行李箱，红着眼走进了校门。不知我回头看父母时，父母究竟有没有心酸，至少那时我觉得父母真是心狠，他们怎么舍得让那么小的孩子一人面对黑夜。在学校的那几年，我学会了叠被子，学会了整理床铺，学会了坚强、独立与勇敢。后来想想那时，其实我经历的都值得。因为正是那经历让我在脆弱无力的时，变得坚强。让我在想要依赖时，变得独立。让我在害怕时，变得勇敢。
十五岁，中考。
从初四开学起，我们就进入了中考备战状态。课间操一改以往懒散的广播操，变成了高强度的耐力跑。各科老师赶着进度，嘴里讲着题，手还不停的下发一张张卷子。那时的我，身心疲惫。身体饱受体育训练的折磨，心灵常常受着学习压力的煎熬。跑八百米的时候，我气喘吁吁，几度想要停下;上课的时候，我无精打采，几乎想要放弃。不过，当我跑步时，身边的同学不断给我加油;当我上课看向老师时，老师的眼神中充满耐心与鼓励。没错，我没停下，也没放弃。后来体育中考结束了，中考也结束了。同学聚会那天，离别的泪水都化作最简单的祝福和嘱托。初中这四年，我收获了最纯真美好的友谊。也因为中考那段时间的努力，我收获了最甜美的结果。忽觉眼前模糊，原来我经历过的都值得。
十六岁，求学。
此时已是六月中下旬，我进入高中快一年。高中快节奏的生活，似是比最后中考阶段还要紧张，堆成小山的卷子铺天盖地席卷而来。但我知道，我不能懈怠。因为此刻睡觉，我将做梦。而此刻学习，我将圆梦。为了将自己的付出变成回报，为了现在的求学成为最值得的经历，我必将努力。
回首已走过的十余年光阴，其实我经历了不少，或喜或悲。而不论那是有多么痛苦无助，到现在想想，我所经历过的都值得，因为那些经历让我成长。我的生命还未停止，时间还早，日子还久，以后会经历的更多，而我一定会尽全力让这些经历都值得。
演讲自己的故事的演讲稿2
俗话说“别人的好庄稼，自己的好孩子”。的确，作为母亲看到自己活泼好动的儿子曾一度引以为豪。可等上了幼儿园，听着老师们的反映：这天下位；那天乱动，今天上课说话，明天又在队伍里找不着人影……心入低谷！是的，身为老师的我知道一个坐不住的孩子在课堂上会是什么情景！于是，不停的说教，大声的苛责；让学电子琴，希望能在音乐的熏陶下安静一些；给报绘画班，希望能在描图写画中少动一些。可是，事与愿违，孩子越来越任性，我越来越无奈。此时，(唤醒孩子心中沉睡的`巨人)，犹如一声惊雷，唤醒了我。初次拜读，影响最深刻的是书中以成功教育著称的刘京海校长与女儿的一段对话，使我震撼，让我深思：是呀，一个不合标准的孩子，在幼儿园里就成了“傻瓜”，即使老师不说他们，小伙伴也会自动把他们看成“傻瓜”。久而久之，这些孩子便可能认定自己真的是傻瓜是笨蛋，并且在生活中会表现得又傻又差。不是吗？
读到这里，我的心房在颤抖，血液在燃烧——我幼小的儿子是不是也正在经历着同样的境遇呢？我不敢想象！
孙老师说“成功的教育是唤醒的教育，唤醒孩子的自信与自尊；成功的教育是选择，尊重孩子的自愿和选择。”
于是，我试着改变自己好为人师的指指点点，尽量的放平心态，不再苛责孩子；于是，我试着放低姿态改变语气，尽量的和儿子商量，不再命令孩子。慢慢的，我越来越客气，孩子也变得越来越听话懂事。要求孩子做到的，我一定事先垂范——比如回家后不乱扔鞋子，尽量摆齐；比如，吃饭时决不开电视；比如，睡觉时给老公和儿子道一声晚安……就从这些看似微不足道的小事做起，而且每次做的时候我都故意大张旗鼓以引起儿子的注意。渐渐地，儿子不再逆反。现在听到的多是“好嘞！”而不是“不”！对于关于孩子负面的反馈，我也绝不雪上加霜，而是多问问为什么，正如孙老师说的“站在孩子的角度寻求解决。”
真的，我发现儿子依然是原来那个活泼开朗的儿子，只是我们用所谓的好孩子的标准给他贴了标签。他喜欢老师对他的关注，要不然他不会为抢着去提点而被撞着；他有自己的思维，要不然不会问“妈妈，为什么老师想动就动，而要我们手背在后面端坐着？”而且还难过地说“妈妈，老师不听我的话，她告诉我们听音乐时不许讲话，可是她们还在那里说话，我跑过去让她们别吵，她让我闭嘴！”
瞧瞧，俯下身来听到的孩子的心声了吗？想想看我的不究其里的说教和规范显得多么苍白和可笑？于是，我正面引导孩子，教会他怎样去规范自己的行为，教他如何去接纳一些人和事。再加上我们三小育子社团的助力——每天要找孩子和老公一个优点。渐渐地，发现我孩子竟然有那么多可人的方面。
孙老师说“成功教育就是唤醒的教育，唤醒孩子的内驱力，变反复失败为反复成功。因为反复失败的孩子会越来越差，反复成功的孩子会越来越好。”斯言是也！
我的孩子被别人教，我又教着别人的孩子。古语道：“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。”于是，带着谦恭，带着责任，我再次拜读本书——为从7分进步到37分的杨爱华同学喝彩；为分数排行榜下死去的少女秋儿伤悲；为楼荣禧这样的老师而敬佩！面对生命的拷问，面对一双双不会转动的眼睛，我们为人师为人母的该何去何从？
“教育是和谐，教育是选择，教育就是要让孩子不断体验到成功的快乐。”
(唤醒孩子心中沉睡的巨人)就是那盏明灯，指引我们前行！
掩卷沉思，我深深地感到：教育，不在于空洞地说教，不在于考分的高低；教育在于唤醒，唤醒孩子的自信和自尊，在于唤醒孩子心中的那份热情！
是的，教育，在于唤醒！让我们在教育之路上，用爱和尊重唤醒孩子心中那些熠熠闪光的珍珠，让他们幸福、快乐的前行！
演讲自己的故事的演讲稿3
人生路上遇到过很多良师益友，而今天我要说的是从教路上的第一位启蒙老师——单老师，因为他的和蔼、友善，我们都亲切的称他为“单爷爷”。
单老师曾说：“看别人的故事，让自己成长”，今天，我就分享两个单老师和学生们之间的那点故事，或许，我们可以共同成长！
故事一：“孩子，人生路长，不急，我们慢慢来”
海云贺是所有老师们公认的问题学生，爱打架、不学习、顶撞老师……升入六年级，单老师成为了他的班主任，面对令所有任课老师都头疼的学生，单老师间接的了解了他的一些家庭背景，父母离异，父亲再婚，对孩子无心管教……
思前想后，单老师做出了一个决定，一个温暖的午后，单老师带着海云鹤坐上了从郑东新区到机场的轻轨，在飞速向前的车上，单老师对海云贺说下了这样一段话：人生是什么，而火车站那些匆匆忙忙背着大包小包的的人们要干什么？他们无非都是想让自己生活过的好一点，世界离我们很近，轻轨、飞机几个小时可以把我们送到世界各地，那你呢？你幻想过怎样的生活？当单老师谈及到海云贺的父母时，孩子终于忍不住哭着向单老师打开了心扉……
单老师给海云贺上了一节温暖而又走心的课，同时，我们也被深深地震撼和感动着。或许成年后的海云贺会忘记童年很多事情，但他一定不会忘记轻轨这一课带给他的温暖和安全感。
故事二：“孩子，有我在”
一个寒冷的清晨，第二节上课铃声响起，而郭锐同学迟迟未进教室……
单老师立刻去向保安询问得知没有学生出过校门，那就证明郭锐还在学校里，第一反应是通过学校广播寻找郭锐，本想去做，忽然想到郭锐也是一名父母离异的孩子，长期跟着爷爷奶奶生活，外表虽表现十分孤傲，而内心却极其缺乏安全感，就算广播寻找，他不一定会主动出来，单老师放弃了利用广播寻找的念头，回到教室组织全班19名学生在校园里分头寻找郭锐。
那天，风很大，天很凉，孩子们不惧寒冷，不放过校园里的每一个角角落落，大声呼喊着郭锐的名字，最后单老师在集装箱后面寻找到了泪流满面的郭锐，单老师温暖的拉着他说：“孩子，有我在！”全班学生围着郭锐说：“郭锐，有我们在！”
事后询问郭锐，他含着眼泪说：“我想知道，如果我丢了，会不会有人着急去找我？，现在，我知道了！”
正是单老师对每一个孩子的情况了如指掌，才会让他运用教育机智在关键的时刻做出正确的判断。或许郭锐再往后的日子里依旧会被父母冷落，依旧不被关心，但他的内心不会再觉得寒冷，因为他知道这个世界上至少还有20个人一直很在乎他，关心他！
